Uczniowie klas ósmych zmierzyli się z jęz. polskim

Środa, 17 marca 2021 (10:41)

Na egzaminie z jęz. polskiego uczniowie mieli do rozwiązania 20 zadań. Odnosiły się one m.in. do dwóch tekstów zamieszczonymi w arkuszu: tekstu literackiego i tekstu nieliterackiego. Pierwszy z nich to fragment „Pana Tadeusza” Adama Mickiewicza, drugi to fragment tekstu z „Krótkiego przewodnika po życiu” ks. Józefa Tischnera.

Wśród nich były zarówno zadania zamknięte, jak i otwarte. Zadania zamknięte to takie, w których uczeń wybiera odpowiedź spośród podanych. Wśród zadań zamkniętych znalazły się m.in. zadania wyboru wielokrotnego, zadania typu prawda-fałsz i zadania na dobieranie. Zadania otwarte to takie, w których uczeń samodzielnie formułuje odpowiedź.

Jedno z zadań zamkniętych, odnoszących się do pierwszego tekstu, brzmiało: „Z przytoczonego fragmentu wynika, że podczas śniadania w Soplicowie: A. toczono rozmowy na różnorodne tematy; B. każdy zajmował wyznaczone mu miejsce przy stole; C. Sędziemu podobało się swobodne zachowanie gości; D. przestrzegano takich samych zasad jak podczas wieczerzy”.

Z kolei wśród zadań otwartych jedno brzmiało: „Na podstawie przytoczonego fragmentu »Pana Tadeusza« napisz, w jaki sposób Sędzia dba o dobre samopoczucie gości. Nie cytuj sformułowań z arkusza”. Inne zadanie otwarte brzmiało: „Na popularnym internetowym forum rozpoczęła się dyskusja na temat: Czy warto pielęgnować dawne zwyczaje? Zabierz głos w dyskusji. Przedstaw swoje stanowisko i poprzyj je dwoma argumentami”.

Jeszcze inne zadanie zilustrowane było okładkami pięciu książek, były to: „Latarnik” Henryka Sienkiewicza, „Dziady, część II” Adama Mickiewicza, „Quo vadis” Henryka Sienkiewicza, „Zemsta” Aleksandra Fredry, „Balladyna” Juliusza Słowackiego. Polecenie w tym zadaniu brzmiało: „Wybierz dwie okładki i uzasadnij związek zamieszczonego na każdej z nich elementu graficznego z treścią każdej z wybranych lektur”.

Uczniowie musieli też streścić cytowany w arkuszu fragment tekstu ks. Tischnera. Do tego tekstu odnosiło się też kilka zadań zamkniętych i otwartych.

Jedno z zadań zamkniętych brzmiało: „Na podstawie przytoczonego tekstu dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych. Z fragmentu, w którym opisano pokonywanie pierwszej życiowej przeszkody przez dzieci, wynika, że ... A. łatwiej znosić gorycz porażki przy wsparciu innych. B. w obliczu trudności trzeba zdecydować się na działanie. C. niepewność osiągnięcia celu odbiera człowiekowi nadzieję. D. niepowodzenia zniechęcają do podejmowania kolejnych prób”.

Z kolei jedno z zadań otwartych odnoszących się do cytowanego brzmiało: „Wyjaśnij, jaką funkcję w tekście pełni opowieść o starożytnym filozofie”.

Uczniowie musieli także napisać wypracowanie na jeden z dwóch zaproponowanych w arkuszu tematów. Jeden z nich to temat o charakterze argumentacyjnym, drugi to temat o charakterze twórczym.

Pierwszy z tematów do wyboru brzmiał: „W każdym jest coś, co zasługuje na podziw innych. Napisz rozprawkę, w której rozważysz trafność tego stwierdzenia. W argumentacji odwołaj się do wybranej lektury obowiązkowej oraz innego utworu literackiego”.

Drugi z zaproponowanych tematów brzmiał: „Napisz opowiadanie o spotkaniu z bohaterem wybranej lektury obowiązkowej, który przekonał Cię podczas spotkania, że w życiu warto podejmować ryzyko. Wypracowanie powinno dowodzić, że dobrze znasz wybraną lekturę obowiązkową”.

Niezależnie, który temat uczeń wybrał, wypracowanie powinno składać się z co najmniej 200 słów.

W arkuszu przywołano listę lektur obowiązkowych dla klas VII i VIII w roku szkolnym 2020/2021, zgodną z wymaganiami egzaminacyjnymi: Charles Dickens „Opowieść wigilijna”; Aleksander Fredro „Zemsta”; Jan Kochanowski – wybór fraszek i trenów, w tym tren VII, VIII; Aleksander Kamiński „Kamienie na szaniec”; Adam Mickiewicz – „Reduta Ordona”, „Śmierć Pułkownika”, „Świtezianka”, „Dziady część II”, „Pan Tadeusz” (całość); Antoine de Saint-Exupéry „Mały Książę”; Henryk Sienkiewicz – „Quo vadis”, „Latarnik”; Juliusz Słowacki „Balladyna”.

Podano też, że inne lektury obowiązkowe (zgodne z podstawą programową), do których również uczeń może się odwołać to: Jan Kochanowski – wybór pieśni i trenów, w tym tren I, V; Ignacy Krasicki „Żona modna”; Adam Mickiewicz – wybrany utwór z cyklu „Sonety krymskie”; Stefan Żeromski „Syzyfowe prace”; Sławomir Mrożek „Artysta”; Melchior Wańkowicz – „Ziele na kraterze” (fragmenty), „Tędy i owędy” (wybrany reportaż).

Na rozwiązanie testu i napisanie wypracowania uczniowie mają 120 minut.

APW, PAP